| Chinese | Russian |
| 不和睦 | ссора |
| 不和睦 | разлад |
| 乐不协和音 | диссонанс |
| 与自然和社会环境的联系形式 | форма связей с природой и социальной средой |
| 专业和专门化的分化 | дифференциация специальности и специализаций |
| 专业部和主管部门直辖大学 | вузы отраслевых министерств и ведомств |
| 世界和平大会 | всемирный конгресс сторонников мира |
| 世界经济和国际关系研究所 | Институт мировой экономики и международных отношений |
| 个人利益和集体利益的和谐一致 | гармония интересов личности и коллектива |
| 个人的爱好和习惯 | личные вкусы и привычки |
| 个人能力和才能的自我实现 | самореализация человеком своих сил и способностей |
| 个别学徒和分组学徒 | индивидуальное и бригадное ученичество |
| 个性和谐发展 | гармоническое формирование личности |
| 个性和谐发展 | гармоническое развитие личности |
| 中国协和医科大学 | Китайский медицинский университет Сехэ |
| 中央和地区的关系 | взаимоотношения центра и областей |
| 中学和大学的学生 | учащийся иеся средних и высших учебных заведений |
| 中学高年级学生暑期劳动和休息小队 | отряд труда и отдыха старшеклассников |
| 《中小学课程教学的教学论和教学法问题》 | "Проблемы дидактики и методики преподавания учебных предметов в школе" |
| 为儿童和青年提供的电视节目 | телевидение для детей и молодёжи |
| 为孤儿和无父母监护儿童设置的教育机构 | образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей |
| 为教师信息服务的形式和方法 | формы и методы информационного обслуживания учителя |
| 主体和客体的性质 | субъектно-объектный характер |
| 主权共和国 | суверенная республика |
| 争取和平运动 | движение за мир |
| 互相了解和尊重的原则 | принцип взаимного понимания и уважения |
| 交际的知识和技能 | коммуникативные знания и умения |
| 人的典型特征和个别特征 | типическое и индивидуальное в человеке |
| 人的道德和心理的特性 | нравственно-психологические свойства человека |
| 人类全部知识的总和 | вся сумма человеческих знаний |
| 传授劳动经验和技巧 | передача трудового опыта и навыков |
| 低温技术和动力学院 | институт низкотемпературной техники и энергетики |
| 体力劳动和脑力劳动的融合 | слияние физического и умственного труда |
| 使谓语和主语相一致 | согласование сказуемого с подлежащим |
| 供科研部门和高等学校使用的计算机网 | компьютерная сеть для науки и высшей школы |
| 俄罗斯公民在外国和外国公民在俄罗斯申请学位论文答辩 | защита соискателями-гражданами РФ диссертаций в иностранных государствах и иностранными гражданами в РФ |
| 俄罗斯联邦政府在高等教育和大学后职业教育方面的管辖权限 | компетенция Правительства Российской Федерации в области высшего и послевузовского профессионального образования |
| 俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国教育科学院 | Академия педагогических наук РСФСР (1943 - 1966 гг.) |
| 俄罗斯语言和文学老师 | учитель русского языка и литературы |
| 保健和社会保障委员会 | комиссия по здравоохранению и социальному обеспечению |
| 保护儿童和少年的健康 | охрана здоровья детей и подростков |
| 保护妇女和儿童 | охрана материнства и детства |
| 保护母亲和婴儿 | охрана материнства и младенчества |
| 保障和维护宪法规定的公民受教育的权利 | обеспечении защита конституционных прав граждан на образование |
| 信仰自由和信息自由的权利 | право на свободу совести и информации |
| 信息技术和计算技术原理 | основы информатики и вычислительной техники |
| 信息的输入和输出 | ввод и вывод информации |
| 修订教学计划和教学大纲 | пересмотр учебных планов и программ |
| 旧宗教学院修辞班学生和教师 | ритор |
| 偶然性和必然性 | случайности необходимость |
| 儿童和青少年杂志 | детские и юношеские журналы |
| 儿童和青少年读物 | литература для детей и юношества |
| 《儿童和青少年道德教育问题》 | "Проблемы воспитания детей и подростков" |
| 儿童技术和农业站 | детские технические и сельскохозяйственные станции |
| 儿童的和谐发展 | гармоническое развитие ребёнка |
| 全俄教育和艺术工作者联合会 | всероссийский союз работников просвещения и искусства |
| 全国统一式样的学历和专业资格证书 | документ об уровне образования и квалификации общегосударственного образца |
| 某一语言中全部成语的总和 | идиоматика |
| 全部社会关系的总和 | совокупность всех общественных отношений |
| 公民觉悟和热爱祖国教育 | воспитание гражданственности и любви к Родине |
| 共和国互动教学手段中心 | Республиканский центр интерактивных средств обучения |
| 共和国儿童旅游站 | республиканская детская экскурсионно-туристская станция |
| 共和国教育发展纲要 | республиканская программа развития образования |
| 共和国教育多媒体与电信中心 | Республиканский центр мультимедия и телекоммуникаций в образовании |
| 共和国教育工作者进修学院 | республиканский институт повышения квалификации работников образования |
| 共和国教育干部进修学院 | Республиканский институт повышения квалификации работников образования |
| 共和国的报纸 | республиканская газета |
| 共和国的教育权限 | компетенция республики в области образования |
| 共和国的法律 | республиканский закон |
| 共和国科学院 | республиканская академия |
| 共和国级裁判员等级 | республиканская категория |
| 共和国鉴定科学咨询研究中心 | Республиканский исследовательский научно-консультативный центр экспертизы |
| 共和国预算 | республиканский бюджет |
| 共青团和少先队组织的创举 | начинания комсомольских и пионерских организаций |
| 关于…的生平和作品的报告 | доклад о жизни и творчестве (кого-л.) |
| 关于签署和颁发科学博士副博士证书的程序 | инструкция о порядке оформления и выдачи диплома доктора кандидата наук |
| 关于自然界和社会的科学知识 | научные знания о природе и обществе |
| 关于高等教育和大学后教育的国家政策 | государственная политика в области высшего и послевузовского образования |
| 关于高等教育结构和内容的理念 | концепция структуры и содержания высшего образования |
| 兴奋和抑制的交替 | смена возбуждения и торможения |
| 具体和抽象的统一 | единство конкретного и абстрактного |
| 内容、方法和形式的多样性 | многообразие содержания, методов и форм |
| 农业机械化和电气化技校 | техникум механизации и электрификации сельского хозяйства |
| 农业水利和机械化工程学院 | институт инженеров ирригации и механизации сельского хозяйства |
| 分析和概括的技巧 | навыки анализа и обобщений |
| 分析学生和教师的时间安排 | анализ бюджета времени студентов и преподавателей |
| 初等和中等职业学校 | начальные и средние профессиональные учебные заведения |
| 刺激和奖励的方法 | метод стимулирования и поощрения |
| 刺激和引起动机的方法 | метод стимулирования и мотивации |
| 动作和行为的矫正 | коррекция действий и поступков |
| 协调学校和家庭的教育活动 | координация воспитательной деятельности школы и семьи |
| 历史和文化的 | историко-культурный |
| 压制和强迫手段 | средства давления и принуждения |
| 友爱和同志情谊教育 | воспитание дружбы и товарищества |
| 双语制和多语制 | билингвизм и мультилингвизм |
| 发展口语和书面语能力的作业 | задание для развития устной и письменной речи |
| 取得认识和行动的一致 | достижение единства взглядов и действия |
| 各学科和教学形式的连贯性 | последовательность учебных дисциплин и формы учебной работы |
| 各种教育形式和学校类型的平衡 | сбалансированность различных видов образования и типов школ |
| 各种课堂作业和课外作业的相互关系 | соотношение различных видов аудиторных и внеаудиторных занятий |
| 各级学历证书和专业资格证书 | документы об образовании различных уровней и квалификации |
| 合理使用物力和财力 | рациональное расходование материальных и финансовых ресурсов |
| 向家长通报学生的学习成绩和品行 | информирование родителей об успеваемости и поведении учащихся |
| 听觉器官和言语器官缺陷 | дефекты органов слуха и речи |
| 和作者会面 | встреча с автором |
| 和出版者签订的合同 | договор с издателем |
| 和同志们的关系 | отношения с товарищами |
| 和声学 | гармония |
| 和学生的经常接触 | повседневный контакт с учащимися |
| 和孩子的个人交往 | личное общение с детьми |
| 和平教育学 | педагогика мира |
| 和平时期 | дни мира |
| 和平的象征 | эмблема мира |
| 和毕业生会面 | встреча с выпускниками |
| 和睦 | лад |
| 和睦的学生集体 | дружный ученический коллектив |
| 和睦的家庭 | дружная семья |
| 和蔼可亲 | приветливость |
| 和谐 | лад |
| 和谐发展的人 | гармонически развитая личность |
| 和谐发展的基础 | основа гармонического развития |
| 和谐的 | гармонический |
| 和谐的一致 | гармоническое единство |
| 和谐的发展 | гармоничное развитие |
| 和谐的统一 | гармоническое единство |
| 和集体的关系 | отношения с коллективом |
| 器材的总和 | инвентарь |
| 国家劳动和社会问题委员会 | государственный комитет по труду и социальным вопросам |
| 国家发明和发现委员会 | государственный комитет по делам изобретений и открытий |
| 国家图书出版、印刷和发行事业委员会 | государственный комитет по делам издательства, полиграфии и книжной торговли |
| 国民教育和科学工作者工会委员会 | комитет профсоюза работников образования и науки |
| 国民教育、科学和文化委员会 | комиссия по народному образованию, науке и культуре |
| 国民教育部门干部的选拔和分配 | подбор и расстановка кадров в народном образовании |
| 国际图书学、文献资料和术语学咨询委员会 | Международный консультативный комитет по библиографии документации и терминологии |
| 国际教育和职业培训信息协会 | Международная ассоциация по информации в образовании и профессиональной подготовке |
| 在家庭和学校之间建立密切联系 | установление тесного контакта между семьёй и школой |
| 在市场条件下生活和劳动的准备 | подготовка к жизни и труду в условиях рынка |
| 培养科学和教育干部 | подготовка научных и педагогических кадров |
| 培养耐力和顽强精神 | выработка выдержки и настойчивости |
| 培养青年的劳动技能和熟巧 | привитие молодёжи умений и навыков труда |
| 培训和技能提升 | обучение и повышение квалификации |
| 培训计划和技能提升 | программа обучения и повышения квалификации |
| 基础和上层建筑 | базис и надстройка |
| 基础和上层建筑范畴 | категория базиса и надстройки |
| 基础知识和应用知识的有机结合 | органическое сочетание фундаментальных и прикладных аспектов |
| 增强体力和精神力量 | развитие физических и духовных сил |
| 处理和贮存教学信息的手段 | средства переработки и хранения учебной информации |
| 复习和巩固的方法 | приёмы повторения и закрепления |
| 复习和背诵的规律 | правила повторения и заучивания |
| 多子女母亲和单身母亲的津贴 | пособие многосемейным и одиноким матерям |
| 夜校和函授教育系统 | система вечернего и заочного образования |
| 大学生和科学工作者联欢会见 | встреча студентов с научными работниками |
| 大学生的学习和生活条件 | условия труда и быта студентов |
| 大学生的阶级属性和社会出身结构 | классово-социальная структура студенчества |
| 学习的主动性和创造性 | инициатива и творческая активность в учёбе |
| 学习的自觉性和积极性 | сознательности активность в обучении |
| 学校和生活的脱节 | разрыв между школой и жизнью |
| 学校员工的权利和义务 | права и обязанности членов школьного коллектива |
| 学校的学习和科研工作的整体化 | интеграция учебной и научно-исследовательской работы |
| 学校的民主化和人道主义化原则 | принципы демократизации и гуманизации школы |
| 学校的财政和物质技术基础 | финансовая и материально-техническая база школы |
| 学校的非党化和非政治化 | департизации деполитизация учебных заведений |
| 学生和机器直接对话 | непосредственный диалог обучаемого с машиной |
| 学生剧团和舞蹈队 | театральные и хореографические объединения учащихся |
| 学生学业和操行评定表 | табель оценки знаний и поведения учащихся |
| 学生家长和学校的共同责任 | взаимные обязанности родителей и школы |
| 学生成绩和操行评定通知书 | ведомость оценки знаний и поведения |
| 学生按年龄和性别分班 | распределение учащихся по возрасту и полу |
| 学生的权利和社会保护 | права и социальная защита обучающихся |
| 学生表达个人观点和信念的自由 | свободное выражение учащимися собственных взглядов и убеждений |
| 完善普通教育结构和内容的实验 | эксперимент по совершенствования структуры и содержания общего образования |
| 完善生产工艺和生产组织 | совершенствование технологии и организации производства |
| 完整的教学组织形式和方法体系 | целостная система организационных форм и методов обучения |
| 实用和装饰艺术学院 | институт прикладного и декоративного искусства |
| 实际材料的收集和加工 | сбори обработка фактического материала |
| 家庭和学校教育的影响 | влияние семьи и школы |
| 家庭和学校的关系 | связь семьи и школы |
| 家庭和学校的协同动作 | взаимодействие семьи и школы |
| 家庭和学校的友谊 | дружба семьи и школы |
| 家庭和学校的影响 | влияние семьи и школы |
| 家庭和学校的相互关系 | взаимоотношения семьи и школы |
| 家庭不和睦 | семейный разлад |
| 家长和儿童的权利与义务 | права и обязанности родителей и детей |
| 对和平事业的贡献 | вклад в дело мира |
| 对人头脑和心灵的感化 | воздействие на умы и сердца |
| 对意识和情感的影响 | воздействие на сознание и чувства |
| 对教学教育机构的房舍和设备的卫生要求 | гигиенические требования к помещению и оборудованию учебно-воспитательных учреждений |
| 对教育过程的困难和缺点的诊断 | диагностика трудностей и недостатков педагогического процесса |
| 对经济和劳动市场的需求 | потребность экономики и рынка труда |
| 对高等教育和基础科学一体化的国家支持 | государственная поддержка интеграции высшего образования и фундаментальной науки |
| 对高等职业教育和大学后职业教育质量的国家监督 | государственный контроль за качеством высшего и послевузовского профессионального образования |
| 寻找真理和正义 | искание правды и справедливости |
| 展示工作方式和方法 | показ методов и приёмов работы |
| 岗位和技术培训 | профессионально-техническая подготовка |
| 工作和休息时间的安排 | распределение времени между работой и отдыхом |
| 工程师和技术员 | инженеры и техники |
| 巩固知识、技能和技巧 | закрепление знаний, умений, навыков |
| 干部进修和再培训中心 | центр повышения квалификации и переподготовки кадров |
| 平均工资和职务工资的数额 | размер средней ставки и должностного оклада |
| 平等和博爱原则 | принцип равенства и братства |
| 年龄和经验障碍 | барьер возраста и опыта |
| 广播和电视教学 | обучение по радио и телевидению |
| 开办和停办学校的制度 | порядок открытия и закрытия школ |
| 开展批评和自我批评 | развёртывание критики и самокритики |
| 弱智盲童和弱视儿童的教育教学方法 | методика обучения и воспитания умственно-отсталых слепых и слабовидящих детей |
| 当前和将来的传记出版物 | текущие и перспективные библиографические издания |
| 录取有才华和受过良好训练的人入大学 | зачисление способных и подготовленных в вуз |
| 形式和内容的统一 | единство формы и содержания |
| 必然和偶然 | необходимости случайность |
| 思想和情感的融合 | слияние мыслей и чувств |
| 思想上和政治上坚定的目的性 | идейная и политическая целеустремлённость |
| 思想、语言和情绪的和谐 | гармония мысли, слова и настроения |
| 总结和系统化课 | урок обобщения и систематизации |
| 恢复健康和劳动能力 | реабилитация |
| 情感和价值因素 | эмоционально-ценностный фактор |
| 情感和价值的 | эмоционально-ценностный |
| 情感和价值领域 | эмоционально-ценностная сфера |
| 情感和艺术的 | эмоционально-художественный |
| 情感和艺术的敏感性 | эмоционально-художественная отзывчивость |
| 情绪上的缓和 | эмоциональная разрядка |
| 意识和行为的统一 | единство сознания и поведения |
| 感情上和道义上的 | эмоционально-нравственный |
| 感知周围世界的事物和现象 | восприятие предметов и явлений окружающего мира |
| 《我的孩子和我》 | "Мой кроха и я" |
| 所属机构和企业 | подведомственные учреждения и предприятия |
| 所研究事实和现象的可靠性 | достоверность изучаемых фактов и явлений |
| 扫除文盲和半文盲工作站 | пункт ликвидации неграмотности и малограмотности |
| 批准教育大纲和教学计划 | утверждение образовательных программ и учебных планов |
| 技巧和习惯的发展 | развитие навыков и привычек |
| 技能和技巧的形成 | формирование умений и навыков |
| 技能和技巧的最佳量 | оптимальный объём умений и навыков |
| 技能和技巧的范围 | объём умений и навыков |
| 技能和熟巧的运用 | применение знаний, умений и навыков |
| 把理论和实际结合起来 | сочетание теории с действительностью |
| 报告的有力方面和薄弱方面 | сильные и слабые стороны доклада |
| 抽象和概括 | абстракция и обобщение |
| 拼写法和语法指南 | памятка по орфографии и грамматике |
| 指导性教学和教学法文件 | руководящая учебно-методическая документация |
| 按学年和学期配置教材 | расположение материалов по годам и семестрам |
| 挑选教授和教员 | подбор профессорско-преподавательских работников |
| 授予证书的形式和办法 | форма и порядок вручения свидетельства |
| 提出问题和解决问题的程度 | уровень постановки и решения проблем |
| 插图和地图的说明文 | пояснительный текст к рисунку и к карте |
| 收益和亏损 | прибыли убыток |
| 收集和整理信息的手段 | средства сбора и обработки информации |
| 收集和贮存信息的自动化体系 | автоматизированная система сбора и хранения информации |
| 改变教育科学研究的方法和程序 | обновление методов и процедур научно-педагогических исследований |
| 教学和教学法中心 | учебно-методический центр |
| 教学和教学法信息 | учебно-методическая информация |
| 教学和教育目的和任务的统一 | единство целей и задач обучения и воспитаНИЯ |
| 教学和教育领域 | область обучения и воспитания |
| 教学和研究任务 | учебно-исследовательские задачи |
| 教学和科学潜力 | учебно-научный потенциал |
| 教学和科研中心 | учебно-научный центр |
| 教学信息的选择和分配 | отбор и распределение учебной информации |
| 教学内容、方法、形式和进度个别化 | индивидуализация содержания, методов, форм и темпов обучения |
| 教学大纲的同一性和连续性 | единство и преемственность учебной программы |
| 教学大纲的统一性和连续性 | единство и преемственность программ |
| 教学形式和方法 | формы методов обучения |
| 教学、教育和发展的相互联系 | взаимосвязь обучения, воспитания и развития |
| 教学、教育和发展的统一 | единство обучения, воспитания и развития |
| 教学方法和教学形式最优化 | оптимизация форм и методов обучения |
| 教学的人道化和人文化 | гуманизации гуманитаризация обучения |
| 教学的形式和方法 | формы и методы обучения |
| 教学的形式和方法体系 | система форм и методов обучения |
| 教学的方式和方法 | приёмы и методы преподавания |
| 教学的系统性和连续性 | систематичности последовательность обучения |
| 教学的连贯性和渐进者 | последовательности постепенность обучения |
| 教学科目过分饱和 | перенасыщение учебных предметов |
| 教学、科研和生产的 | учебно-научно-производственный |
| 教学、科研和生产综合体 | учебно-научно-производственный комплексы |
| 教学计划和大纲中的缺点 | недостатки в учебных планах и программах |
| 教师和儿童之间的距离 | дистанция между педагогом и детьми |
| 教师和学生的共同活动 | совместная деятельность педагога и обучаемых |
| 教师和孩子们的友谊 | дружба педагога с детьми |
| 教师和家长行动的一致 | единство действий учителей и родителей |
| 教师的经验和技巧 | опыт и мастерство учителя |
| 教师科学培训和教育培训的质量 | качество научной и педагогической подготовки учителей |
| 教授和教员队伍的编制结构 | штатная структура профессорско-преподавательских коллективов |
| 教材的直线式和圆周式排列 | линейное и концентрическое расположение материала |
| 教科书和教学参考书目录 | каталог учебников и учебных пособий |
| 教算术和写字 | обучение счёту и письму |
| 教育和教学卫生 | гигиена воспитания и обучения |
| 教育和文化方面的新成就 | новые достижения в области просвещения и культуры |
| 教育学术语和名称的分类法 | классификация педагогических терминов и наименований |
| 教育的人民性和民族性 | народности национальный характер образования |
| 教育的方式和方法 | формы и методы воспитания |
| 教育的目的和任务 | цели и задачи воспитания |
| 教育的自由和多元化 | свобода и плюрализм в образовании |
| 教育的阶级性和历史性 | классово-исторический характер воспитания |
| 教育研究和创新中心 | центр исследований и инноваций в образований |
| 教育者和被教育者的合作 | сотрудничество воспитателей и воспитанников |
| 教育部的决定、命令和指示 | постановления, приказы и инструкции Министерства просвещения |
| 数学和航海学学校 | школа математических и навигацких наук |
| 整体和部分的相互制约 | взаимообусловленность целого и частей |
| 整体和部分的相互联系 | взаимосвязь целого и частей |
| 文化和教育的整体化 | интеграция образования и культуры |
| 文学作品中或历史文献中的注释和考证 | критический аппарат |
| 方法的总和 | совокупность методов |
| 普通培训和专业培训的一体化 | интеграция общей и специальной подготовки |
| 普通教育和职业教育的接近 | сближение общего и профессионального образования |
| 智力劳动和创造性劳动的成果 | продукты интеллектуального и творческого труда |
| 智力素质和道德品质的特点 | особенности умственной и нравственной организации |
| 有关学校的命令和指示 | приказы и распоряжения о школе |
| 有头脑和有分寸的人 | человек с умом и такт ом |
| 有获得文化和知识的机会 | доступ к культуре и знаниям |
| 机器和机械原理课程 | курс теории машин и механизмов |
| 机械化和摩托化军事学院 | военная академия механизации и моторизации |
| 板壳理论薄板和薄壳理论 | теория пластин и оболочек |
| 某种理论所使用的全部观点和概念 | концептуальный аппарат |
| 标准的教学和教学法文件 | нормативная учебно-методическая документация |
| 检查和评估高等学校工作 | контроли оценка деятельности вузов |
| 检查和评定知识的方法 | метод проверки и оценки знаний |
| 检查的教学和教育作用 | дидактические и воспитательные функции контроля |
| 检查知识和技能 | контроль знаний и умений |
| 检查知识、技能和技巧 | проверки оценка знаний, умений и навыков |
| 概念的内涵和外延 | содержании границы понятия |
| 概念的外延和内涵 | объём и содержание понятия |
| 概率和数理统计 | теория вероятностей и математическая статистика |
| 欠熟练和非熟练劳动 | малоквалифицированный и неквалифицированный труд |
| 欧洲教育文献和信息系统 | Европейская документационная и информационная система по образованию |
| 歪嘴和尚 | о человеке, искажающем указания сверху и проводящем противоречащую им политику (обычно о кадровых работниках среднего и низшего звена) |
| 民主和集中的统一 | единство демократии и централизма |
| 民族自决和民族自治的原则 | принципы национального самоопределения и автономии |
| 水陆和港口系 | факультет водных путей и портов |
| 汽车和拖拉机发动机系 | факультет автомобильных и тракторных двигателей |
| 法学和企业管理学院 | Институт правоведения и предпринимательства |
| 法律和道德规范系统 | система правовых и моральных норм |
| 活动方法的总和 | совокупность методов деятельности |
| 海军造船和军械学院 | военно-морская кораблестроения и вооружения академия |
| 温和的性格 | ровный характер |
| 温和的性格 | мягкий характер |
| 满足物质和文化上的需求 | удовлетворение материальных и культурных запросов |
| 满足物质和精神需求 | удовлетворение материальных и духовных потребностей |
| 爱好和平的国家 | миролюбивое государство |
| 父母不和 | разлад между родителями |
| 现代教学方法和方式 | современные методы и приёмы обучения |
| 班级工作的方式和方法 | приёмы и методы классной работы |
| 理论和实践的相互关系 | соотношение между теорией и практикой |
| 理论和实践脱节 | расхождение между теорией и практикой |
| 理论和实践迫切问题的反映 | отражение актуальных вопросов теории и практики |
| 理论和方法论知识 | теоретико-методические знания |
| 理论知识和实践技能的综合 | синтез теоретических знаний и практических умений |
| 生产发展和社会发展基金 | фонд производственного и социального развития |
| 生态教育的任务和内容 | задача и содержание экологического образования |
| 生活和教育条件的总和 | совокупность условий жизни и воспитания |
| 生理上和精神上的退化 | физическое и нравственное вырождение |
| 用和平和合作的精神教育 | воспитание в духе мира и сотрудничества |
| 用和平和相互理解精神教育 | воспитание в духе мира и взаимопонимания |
| 用于理论和实践的课时比重 | соотношение количества часов на теорию и практику |
| 用有趣和易懂的形式讲述教材 | подача материала в интересной и понятной форме |
| 男人和女人的关系 | отношения мужчины и женщины |
| 皮埃尔和玛丽居里大学 | университет Пьера и Марии Кюри |
| 监护和保健型幼儿园 | детский сад присмотра и оздоровления |
| 直观手段和语言手段相结合 | сочетание средств наглядности и слова |
| 知识和信念的总和 | совокупность знаний и убеждений |
| 知识和普通文化价值的再生产 | воспроизводство знаний и общекультурных ценностей |
| 知识、技能和技巧的相互联系 | взаимосвязь знаний, умений и навыков |
| 知识、技能和熟巧的巩固性 | прочность знаний, умений и навыков |
| 知识的思想和科学内容 | идейно-научное содержание знаний |
| 知识的细分化和整体化 | дифференциации интеграция науки |
| 知识的老化和陈旧化 | старение и амортизация знаний |
| 知识考核和评定的系统性 | систематичность учёта и оценки знаний |
| 石油化工和煤气工业学院 | институт нефтехимической и газовой промышленности |
| 研究机体构造和机能的科学 | наука о строении и функции организма |
| 研究生评定和考核统一办法 | единый порядок аттестации и контроля знаний |
| 确认外国高等学校和大学后职业教育毕业证书和学位证书具有同等效力 | установление эквивалентности документов иностранных государств о высшем и послевузовском профессиональном образовании и об учёных званиях |
| 社会和国家的合作形式 | формы сотрудничества общества и государства |
| 社会和宗教团体设立的教育机构 | образовательные учреждения общественных и религиозных организаций |
| 社会和谐 | социальная гармония |
| 社会主义共和国 | социалистическая республика |
| 社会关系的总和 | совокупность общественных отношений |
| 社会斗争和发展的工具 | орудие борьбы и развития общества |
| 祖国和人民的利益 | благо Родины и народа |
| 科学和国民教育委员会 | комитет по науке и народному образованию |
| 科学和技术发展的统一基金 | единый фонд развития науки и техники |
| 科学和文化繁荣的时代 | эпоха расцвета науки и культуры |
| 科学和生产的计算机化 | компьютеризация науки и производства |
| 科学和艺术的互补性 | дополнительность науки и искусства |
| 科学和艺术的需求 | интересы науки и искусства |
| 科学技术和经济合作委员会 | комиссия по научно-техническому и экономическому сотрудничеству |
| 科学的整体化和分化过程 | процесс интеграции и дифференциации наук |
| 符合教学目的和任务 | соответствие целям и задачам обучения |
| 精神和思想意识因素 | духовно-идеологический фактор |
| 精神和思想意识的 | духовно-идеологический |
| 精神和思想的 | морально-идеологический |
| 精神和意志品质 | морально-волевые качества |
| 精神和意志的 | морально-волевой |
| 精神和物质奖励 | моральное и материальное поощрение |
| 精神和物质的关系 | отношения духа и материи |
| 精神和道德上的观点 | морально-нравственные аспекты |
| 精神上和政治上的团结一致 | морально-политическое единство |
| 精神上的和谐 | душевная гармония |
| 组织和教学法的 | организационно-методический |
| 细胞和遗传研究所 | институт цитологии и генетики |
| 经济和企业管理学院 | Институт экономики и предпринимательства |
| 经济和生产管理系 | факультет экономики и управления производством |
| 经济上和政治上发展的不平衡 | неравномерность экономического и политического развития |
| 维护职业荣誉和尊严 | защита профессиональной чести и достоинства |
| 综合大学和师范院校教育学课程教师进修学院 | институт повышения квалификации преподавателей педагогических дисциплин университетов и педагогических вузов |
| 综合学科和邻近学科 | комплексные и смежные науки |
| 综合学科和邻近学科 | комплексные и смежные дисциплины |
| 综合技术教学的本质和目的 | сущность и цели политехнического обучения |
| 缺乏教科书和教学参考书 | отсутствие учебников и учебных пособий |
| 职业和专业目录 | перечень профессий и специальностей |
| 职业荣誉和尊严 | профессиональная честь и достоинство |
| 脑力劳动和体力劳动之间的差别 | разница между физическим и умственным трудом |
| 脑力劳动和体力劳动的对立 | противоположность между умственным и физическим трудом |
| 脑力劳动和体力劳动的差别 | различие между умственным и физическим трудом |
| 脑力活动和体力活动的交替 | чередование умственной и физической деятельности |
| 自动化和电子学系 | факультет автоматизации и электроники |
| 自动化信息收集、贮存和处理系统 | автоматизированная система сбора, хранения и обработки информации |
| 自动化管理系统和无线电技术学院 | институт автоматизированных систем управления и радиотехники |
| 自动化管理系统和无线电电子学学院 | институт автоматизированных систем управления и радиоэлектроники |
| 自发性和觉悟性 | стихийности сознательность |
| 自然和社会的发展规律 | законы развития природы и общества |
| 自然和社会的综合研究 | комплексное изучение природы и общества |
| 自然科学和社会人文科学研究的结合 | слияние естественных и общественно-гуманитарных исследований |
| 自觉纪律和文明行为教育 | воспитание сознательной дисциплины и культурного поведения |
| 苏维埃社会主义共和国联盟 | союз Советских Социалистических Республик |
| 荣誉学位和学衔 | почётные учёные степени и звания |
| 莫斯科国立无线电技术、电子和自动化学院 | Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики |
| 莫斯科经济政治和法律学院 | Московский институт экономики, политики и права |
| 获得知识和技能的权利 | право на приобретение знаний и квалификации |
| 薄板和薄壳理论 | теория пластин и оболочек |
| 补充高等学校的教授和教员队伍 | комплектование профессорско- преподавательских коллективов |
| 西伯利亚法律、经济和管理学院 | Сибирский институт права, экономики и управления |
| 观点、信念和理想的体系 | система взглядов, убеждений и идеалов |
| 规定建立、改组和撤销教育机构的程序 | установление порядка создания, реорганизации и ликвидации образовательных учреждений |
| 视导员的结论和建议 | инспекторские выводы и предложения |
| 言论和行动脱节 | разрыв между словом и делом |
| 计划机制的现代化和最优化 | модернизации оптимизация механизмов планирования |
| 计算和操纵系统系 | факультет вычислительных и управляющих систем |
| 评定教学和教育质量的主要标准 | основные критерии качества обучения и воспитания |
| 词的本义和转义 | собственные и переносные значения слова |
| 诗和散文 | поэзии проза |
| 课余和校外活动的组织者 | организатор внеклассной и внешкольной работы |
| 课外和校外活动计划 | программа внеклассной и внешкольной работы |
| 财力和物力的支持 | финансовая и материальная поддержка |
| 资产阶级共和国 | буржуазная республика |
| 资助学术和文化事业的人 | меценат |
| 超出经验和认识范围之外 | за пределами опыта и познания |
| 过分饱和 | перенасыщение |
| 运动会和体育表演 | спортивные праздники и выступления |
| 近代史和现代史 | новая и новейшая история |
| 选拔和配备干部 | подбор и расстановка кадров |
| 选择教学的组织形式和方法 | отбор форм и методов организации обучения |
| 道义和科学上的 | нравственно-научный |
| 道义和科学的问题 | нравственно-научный вопрос |
| 道义上和政治上的 | морально-политический |
| 道义上和政治上的统一 | морально-политическое единство |
| 道义上和政治上的观点 | морально-политический взгляд |
| 道德和伦理方面的 | морально-этический |
| 道德和伦理的 | нравственно-этический |
| 道德和哲学的 | нравственно-философский |
| 道德和哲学的探索 | нравственно-философский поиск |
| 道德和心理上的 | нравственно-психологический |
| 道德和心理上的依据 | нравственно-психологические основания |
| 道德和美学的 | нравственно-эстетический |
| 道德上和心理上的 | морально-психологический |
| 鉴定的对象和内容 | предмет и содержание экспертизы |
| 镰刀和锤子是劳动的象征 | серп и молот- эмблема труда |
| 长度、面积和重量单位 | меры длины, площади и веса |
| 阅读和书写障碍 | нарушения чтения и письма |
| 阶级和阶级斗争学说的 | классово-научный |
| 阶级属性和社会出身的 | классово-социальный |
| 阿拉伯联盟教育科学和文化组织 | Организация арабских государств по вопросам образования, науки и культуры |
| 随和的性格 | покладистый характер |
| 青少年农民田间和生活学校 | школа труда и жизни молодых фермеров |
| 青年在思想上和政治上的锻炼 | идейно-политическая закалка молодёжи |
| 非传统的教学形式和教学方法 | нетрадиционные формы и методы обучения |
| 面部表情和手势艺术剧院 | театр-студия мимики и жеста |
| 预算和决算 | сметы и отчёты |
| 高等和中等专业教育部 | Министерство высшего и среднего специального образования |
| 高等和中等职业学校博物馆 | музей высших и средних профессиональных учебных заведений |
| 高等学校在自然科学和人文科学领域进行的基础研究 | фундаментальные исследования высшей школы в области естественных и гуманитарных наук |
| 高等学校招生的原则和方法 | принципы и методы отбора в вузы |
| 鸽子是和平的象征 | голубь- эмблема мира |
